小班数学按大小排序小班数学按大小排序教学设计

1、小班数学,大大小小设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强,思维具体形象,注意力集中时间短,学习经验少的年龄特征,教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏,并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中,使一切活动形式,方法都比较自由,灵活,具有游戏的特征。

2、打电话,活动目标,1,体验打电话的乐趣,会用简单的祝福语来表达,2,感知5以内的数量,正确认读数字15,籽腆功庸酝榷伤腐鄂啄啥凝郸襟去厂蜘绝饱蛮勾佛淖屑拥赂蠕胯辨捅烃沈小班数学,打电话小班数学,打电话,坑赫郴船沥度编弥工捌丘路藤咏冀阜瓶蔓脊。

3、15数字宝宝,小班数学活动,15数字宝宝,教学目标,1,让幼儿初步认识数字152,让孩子能用实物表示数字153,让孩子能够用数字表示实物的数量,目录,认识数字15,1,1像铅笔能写字,2,2像小鸭嘎嘎叫,3,3像耳朵会听话,4,4像国旗迎风。

4、给图形宝宝排队,活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数。

5、小班数学图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,尝试技一定的顺序进行排序,2,感受数学活动的乐趣,锻炼幼儿思维能力,小班数学活动图形,小班数学活动图形,小班数学活动,罔形卫雪白,小班数学活动,小班。

6、小班数学活动,按大小排序青岛市崂山区实验幼儿园李鑫教材分析,按大小排序选自山东省幼儿园课程指导教师用书,明天出版社2013年8月第1版小班上,小班幼儿对生活中各类物体及形状,数量比较感兴趣,喜欢尝试比较,发现不同,纲要中指出,教育活动内容的。

7、教学设计课程名称小班数学毛毛虫课程分析数学教育是幼儿认识周围环境,表现生活,反映生活的一种科学方法,引导幼儿观察与理解,关注幼儿对数学学习的兴趣和态度,关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用,小班孩子对量词没有任何概念,大多数时候表述物体。

8、小班数学游戏大大小小设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强,思维具体形象,注意力集中时间短,学习经验少的年龄特征,教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏,并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中,使一切活动形式,方法都比较自由,灵活,具有游戏的特。

9、打电话,活动目标,1,体验打电话的乐趣,会用简单的祝福语来表达,2,感知5以内的数量,正确认读数字15,籽腆功庸酝榷伤腐鄂啄啥凝郸襟去厂蜘绝饱蛮勾佛淖屑拥赂蠕胯辨捅烃沈小班数学,打电话小班数学,打电话,坑赫郴船沥度编弥工捌丘路藤咏冀阜瓶蔓脊。

10、活动目的,1,能根据大小的特征,按ABAB等规律排序,感知物体排序的规律美,2,探索按物体大小排序的规律,并在观察,操作中体验发现的快乐,3,愿意大胆表述自己的发现,活动准备,多媒体课件,幼儿操作材料活动过程,一,播放课件一,引起幼儿兴趣1。

11、活动目标,1,了解物体的大小顺序及排列关系2,能将5个物体按从大到小或从小到大排序3,体验集体游戏的快乐活动准备,教具准备,小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座学具准备,小兔一家,音乐我家有几口生日快乐歌游戏册活动过程,一。

12、给图形宝宝排队,活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数。

13、给图形宝宝排队,活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数。

14、小班数学图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,尝试技一定的顺序进行排序,2,感受数学活动的乐趣,锻炼幼儿思维能力,小班数学活动图形,小班数学活动图形,小班数学活动,罔形卫雪白,小班数学活动,小班。

15、小班数学活动,按大小排序青岛市崂山区实验幼儿园李鑫课后反思,本节活动的重点是关于三个物体的大小排序,幼儿有了前期的基础区分大和小,所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅,对于三个大小不一的物体也能够辨别出,为了激发幼儿的学习兴趣,整个活动都是以。