小猴子下山

1、各位评委,我说课的内容是培智学校义务教育实验教科书第十册五年级下第二单元的课文小猴子下山,将从三维视角解读教材,立足学情说教法,以生为本说学程三个环节展开说课,一,三维视角解读教材众多周知,教材是课堂教学的重要凭借,我们只有深入的理解教材。

2、17小猴子下山第1课时公开课一等奖创新教学设计小猴子下山第一课时,教学目标,认识,猴,结,等7个生字,读准多音字,结,的字音,利用多种方法正确理修,耨,扛,扔,摘,这四个字,能够借助插图梳理故事内容,教学重难点,利用多种方法正确理解,游,扛。

3、S5三g,J喉子下山的,J学懈毋只字语文素养是学生学习其他学科的基础,也是学生实现全面发展的关键,而学会识字是学好语文的先决条件,小学语文部编版新课程标准要求,低年段语文教学应该重点培养小学生掌握和运用祖国语言文字的能力,增强语文学习的自信。

4、17小猴子下山公开课一等奖创新教学设计,表格式,2课时,教学设计课程基本信息学科小学语文年级一年级学期秋季课题小猴子下山教学目标1,认识,猴,结,等字,读准多音字,结Z会写,块,非,等7个字,2,理解,掰,摘,等动词的意思并学习运用,能根据。

5、17小猴子下山公开课一等奖创新教学设计,2课时,课题,小猴子下山备课人,审定人,课时,第一课时总课时课时教学目标,含重难点,1,通过学习课文,了解小猴子下山的路线,以读为主线学习并积累,又又,形式的词语,认识本课8个生字,正确区别,摘,扛。

6、小猴子下山教学设计教学目标,1,借助图片和做动作的方法,认识,结,掰,扛,摘,等12个生字,会写,瓜,非,两个独体字,2,通过板贴,梳理小猴子下山的路线,并能借助插图,图文对照,读懂故事内容,尝试说说故事的情节,3,能正确,流利,有感情地朗。

7、小猴子下山教案教学目标1,能在语言环境中认读,猴,掰,扛,扔,摘,捧,抱,等生字,能在田字格里正确书写,瓜,等生字,积累文中,又O又,的词语,2,正确朗读课文,3,图文对照,借助,小猴子走到,哪里,看见,什么,就,做什么,这个句式,讲述故事。

8、小猴子下山教学设计教学目标1,能在语言环境中认读,猴,掰,扛,扔,摘,捧,抱,等生字,能在田字格里正确书写,瓜,等生字,积累文中,又,又,的词语,2,正确朗读课文,3,图文对照,借助,小猴子走到,哪里,看见,什么,就,做什么,这个句式,讲述。

9、动物王国开大会1,认识,物,虎,熊,等生字,认识1个偏旁,4,会写,要,连,等生字,2,分角色朗读课文,3,读懂故事,并初步知道通知的要求,锦村要梆2课时数老过程第一课时一,课前预习1,认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪。

10、一年级下,小猴子下山假如你是小猴子,你会拿什么吃的回家,小猴子下山是一年级下册第七单元的第17课,这一篇课文真的比我的年纪还要大了,道理也浅显易懂,但是现在想想,似乎做得并不怎么好,本文所要学到的启示是做事情要有明确目标,始终如一,本课有8。

11、18小猴子下山教学目标1,认识,猴,结,掰,等12个生字,读准多音字,结,只,空,会写,块,非,常,等7个生字,2,正确,流利地朗读课文,利用动作演示等方法正确理解,掰,扛,扔,摘,捧,抱,这些动词,并能选几个动词各说一句话,了解并积累,又。

12、大班情景游戏,猴子下山挑战3,控制游戏听辨声音做出应变,农夫与猴子,挑战2,图片道具,幼儿根据图片动作分角色随乐表演挑战1,发展下肢动作,加入跳点步和交叉步音乐故事情节与音乐相匹配,幼儿坐着做动作动作幼儿根据故事情节模仿不同猴子打望,挠痒等。

13、小猴子下山,课堂教学实录设计18理解本文说明的道理,教学难点,老师一边讲小猴子下山的故事,一边演示幻灯片,彩色的小猴子动来动去,同学们仔细地看着画片,聚精会神地听老师讲故事,师,这一课的生字我们学过了,老师又把这个故事讲了一遍,现在请同学们。

14、大班韵律游戏,猴子下山挑战3,控制游戏听辨声音做出应变,农夫与猴子,挑战2,图片道具,幼儿根据图片动作分角色随乐表演挑战1,发展下肢动作,加入跳点步和交叉步音乐故事情节与音乐相匹配,幼儿坐着做动作动作幼儿根据故事情节模仿不同猴子打望,挠痒等。

15、大班情景表演猴子下山,活动目标,1,初步掌握猴子角色动作的基本特点以及,跳点步,交叉步,等基本舞步,2,大胆想象和创编猴子角色的动作,进行动作与音乐的匹配,3,体不同的表演风格,感受音乐游戏及表演的乐趣,活动重难点,1,重点,掌握猴子角色的。

16、大班情景表演猴子下山执教老师,深圳市龙岗区坂田远恒佳幼儿园高思凡2018年10月24日,活动目标,1,初步掌握猴子角色动作的基本特点以及,跳点步,交叉步,等基本舞步,2,大胆想象和创编猴子角色的动作,进行动作与音乐的匹配,3,体不同的表演风。

17、教学目标,1,通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线,以此为线索学习并积累,又,又,形式的词语,并会迁移运用,能够正确区别,摘,扛,捧,抱,追,等动词,2,能正确朗读故事,并能结合插图,板书等讲述故事,3,由故事得到一定的启示,在成长过程中。

18、大班情景游戏,猴子下山挑战3控制游戏听辨声音做出应变,农夫与猴子,挑战2图片道具,幼儿根据图片动作分角色随乐表演挑战1发展下肢动作,加入跳点步和交叉步音乐故事情节与音乐相匹配,幼儿坐着做动作动作幼儿根据故事情节模仿不同猴子打望,挠痒等角色动。

19、大班情景游戏,猴子下山挑战3控制游戏听辨声音做出应变,农夫与猴子,挑战2图片道具,幼儿根据图片动作分角色随乐表演挑战1发展下肢动作,加入跳点步和交叉步音乐故事情节与音乐相匹配,幼儿坐着做动作动作幼儿根据故事情节模仿不同猴子打望,挠痒等角色动。