习作我的自画像 精简版教案

1、课题我的自画像课型习作授课时间1课时教学目标L认识自我,了解自我,展现自我,能抓住自己的外貌特征,给自己画一张自画像,2,初步领会介绍人物的基本要领,抓住人物的整体形象,长相,性格,兴趣爱好等方面的特点,3,在自我观察和相互提示下,写一段介。

2、教学1,借助熟悉的故事展开丰富的想象续编故事,要求2,能给习作配图并与同学分享故事,重点L让学生续编故事,体会故事带给我们的乐趣,难点2,通过让学生续编故事,培养学生的口语表达能力,发掘学生的创新思维,1课时教学课时一课时教学目标1,借助熟。

3、教学要求重点难点课时1,能从外貌,主要性格,最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明,能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作,1,抓住人物的长相,性格,兴趣爱好等方面的特点,2,学会用多种方法写出人物的要点,1课时。

4、教学要求重点难点1,借助图表记录自己做过的项小实验,能按顺序将实验过程写清楚,2,能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改习作,3,写写做实验的心情或者有趣的发现,1,学习抓住自己的,心情变化,进行习作,2,注意条理表达,用词准确,教。

5、漫画,老师习作范文,漫画,老师B习作范文这是优秀的教学设计文章,希里可以对您的学习工作中带来帮助,1,漫画,老师习作葩文习作,漫画,老师范文1,漫画,老师我的音乐老师是一位皮肤黝黑黝黑的男老师,我们都非常喜欢他,他的头发不多,尤其是中间那块。

6、情境习作,李吉林情境教育理论的初尝试,摘要,在小学语文习作教学中,教师通过创设情境帮助学生积累写作素材,学习在情境中如何表达自己内心的感受,进而激发学生的习作乐趣,我们知道,小学生在习作时往往缺乏习作的素材,因而习作时无从下笔,这就需要教师。

7、优芽捻亮生动微课,助力农村习作课堂摘要,现代教育技术的飞速发展,使教育教学领域也随之出现了,百花齐放,的峥噪场面,短小精悍,针对性强的微课便是其中之一,它顺应新课改大背景和时代先进教学模式,在全国遍地开花,逐渐形成多彩的,微课时代,而此时。

8、范文一我们班里有一个活泼开朗的女孩,见事爰打抱不平,也很有爰心,论长相,她圆脸大眼,一头乌黑长发,美中不足的是鼻子大了一点,但是,她没把这当回事,还说,这样有利于呼吸新鲜空气呢,哈哈,其实这个女孩就是我,说起我,不自夸的说,我的优点可多了。

9、习作1暑假中的一件事一,教学要求,1,学会在习作中写出自己的独特感受,2,学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察,乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力,3,热爱大自然,感受假期生活的乐趣,4,引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真。

10、教学要求重点难点课时1,在习作中描写自己想象中的探险之旅,2,展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境,求生的方法,曲折的过程写具体,3,把探险过程中心情的变化写出来,4,养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作,1,展开丰富的想象。

11、刿学1,写清事情的前因后果,JT2,通过动作,语言,神态描写,把人物当时的表现写具体,反映出他的内心活动,基工3,养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作,L选择恰当的话题,写清让人物发生感情变化的原因,如大自然的美景,精美的艺术。

12、习作例文教学要求重点难点褥课时1课时教学目标1,默读例文,读懂例文内容,画出起过渡作用的句子,了解例文中写景物的顺序,2,阅读例文,学会把印象深刻的景物作为重点来写,1,默读两篇例文,思考作者是怎样按照定的顺序描写景物的,2,感悟文章按照一。

13、1,留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径收集人物的典型事例和相关材料,了解人物的特点,2,借助典型事例,学习运用外貌,动作,神态,语言和心理描写等突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点,3,激发学生写作的兴趣,培养学。

14、1,了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产,教学2,学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言,要求3,写作时要确定重点,选择有特点或有价值的内容进行介绍,4,养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作,重点1,学会搜集资。

15、L了解漫画和其他图画的不同,把握漫画的特点,教学要求2,仔细观察漫画,体会画家用意,联系生活实际,从不同的角度表达自己的看法和想法,3,明确漫画作文的要求,激发学生写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的写法,养成修改自己习作的习惯,并能主动与。

16、教学要求重点难点课时1,按一定的顺序把游览的过程写下来,2,把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接,3能与同伴交换习作,交流评改,并提出修改意见,1,按一定的顺序把游览的景物写下来,2,把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接,1课时一课时教。

17、习作,我的,自画像,教案A教学目标1,通过,我的自画像,习作训练,能认识自我,了解自我,展现自我,2,初步掌握介绍自己的基本要领,抓住自己的独特之处,通过具体的事例来说明,A教学重难点抓住自己的独特之处,准确而生动地写出自己的与众不同,A教。

18、让真情自然流露教学要求1,回忆生活中的经历带来的不同情感体验,选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后和同学交流自己的感受,最后有条理地写下来,2,习作中,能把印象深刻的内容写具体,能真实自然地表达情感,3,阅读习作。

19、习作,我的,自画像,一,教学目标1,能从外貌,主要性格,最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明,2,能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作,二,教学重点能从外貌,主要性格,最大爱好和特长等方面写出自己的特点,并用。

20、教学要求重点难点拓课时1,启发学生大胆想象,培养学生的想象能力,选择一种动物作为主角,大胆想象它的特征变化带来的生活变化,编写一个童话故事,能用学过的修改符号修改自己的习作,1,启迪学生展开大胆,丰富,新奇的想象,2,指导学生写出故事的趣味。