习作我的自画像 名师教学设计

1、习作形形色色的人,教学目标,1,能选择典型事例表现人物某一方面的特点,2,能结合例文和批注分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象,3,初步运用动作,语言,神态,心理以及描写周围人的反应等多种方法,将人物的特点写具体,教学。

2、习作,我的,自画像,教案A教学目标1,通过,我的自画像,习作训练,能认识自我,了解自我,展现自我,2,初步掌握介绍自己的基本要领,抓住自己的独特之处,通过具体的事例来说明,A教学重难点抓住自己的独特之处,准确而生动地写出自己的与众不同,A教。

3、口语交际,一起做游戏,教学目标,1,介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚,2,能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏,教学重点,1,交流自己做过的一游戏怎样有趣,是怎样做的,3,从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话,课前准备,1,教师课前带。

4、教学要求重点难点课时1,能从外貌,主要性格,最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明,能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作,1,抓住人物的长相,性格,兴趣爱好等方面的特点,2,学会用多种方法写出人物的要点,1课时。

5、口语交际,打电话,课前解析,打电话与实际生活紧密相连,具有较强的生活性和实践性,口语交际,打电话,由四部分组成,首先提出两个问题,你打电话吗,应该怎样打电话呢,揭示口语交际的要求和内容,教材中的插图结合文字共同呈现了打电话的情景,既调动了学。

6、我爱你,汉字,教学目标,1,能了解一些关于汉字历史和现状的知识,增强对汉字的自豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识,2,能围绕汉字历史,汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校,社会用字不规范的情况,写简单的研究报。

7、口语交际,我是小小讲解员一,教学目标1,能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述,2,能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,二,教学重点能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,三,教学难点能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,四,教学准备教学课件五。

8、部编版三年级上册去年的树名师教学设计,教学目标,1,能查字典或联系上下文理解不明白的词,2,能有感情地朗读课文,能读懂,3,感受童话的语言美,思想美,意境美,4,对,信守诺言,珍惜朋友之间的情意,方面有所感染,体会人,动物,植物,环境,之间。

9、部编版六年级上册穷人教学设计本文的教学主旨是,感受穷人精神的高贵与善良,领略作者在塑造人物,展现情节和描摹环境等方面的高超的创作艺术,大致来说,可以分为以下几个教学板块,第一板块感受穷人之贫穷这一教学板块主要通过小说中的环境描写,感受桑娜一。

10、牧场之国名师教学设计2敕学目标,1,认识8个生字,2,有就S地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美,3,体会作者生动的语言,丰富学生的语言积累,教学事难点,引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人手法的巧妙运用,感。

11、课题我的自画像课型习作授课时间1课时教学目标L认识自我,了解自我,展现自我,能抓住自己的外貌特征,给自己画一张自画像,2,初步领会介绍人物的基本要领,抓住人物的整体形象,长相,性格,兴趣爱好等方面的特点,3,在自我观察和相互提示下,写一段介。

12、推荐一部动画片一,课前解析这是本册第四次口语交际,教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求,说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚,听得方面,要求认真听,了解别人讲的内容,这是在一年级培养学生,大胆说,认真听,基础上的发展,也是在二年级。

13、口语交际辩论,课前解析,本次口语交际的话题是,辩论,让学生围绕生活中容易产生分歧的问题,展开讨论,提高学生条理清楚,有理有据表达自己观点的能力,引导学生会多角度思考问题,全面看待事物,关注辩论,辩论赛也叫作辩论会,它在形式上是竞赛双方就某一。

14、口语交际,即兴发言,教学目标,根据场合,对象等,稍作准备,做即兴发言,教学重难点,学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧,课前准备,多媒体课件,课时安排,1课时,教学过程,一,谈话导入新课现1,教师导入,在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备。

15、习作,让真情自然流露一,课前解析从三年级上学期开始,围绕写作中,如何表达真情实感,这个话题,统编版教材已经做过八次的设计,可以看出,表达有真情实感是习作的基本原则,也是学生需要掌握的基本功之一,本次习作帮助学生解决写什么的问题,引导学生选择。

16、五下第八单元口语交际我们都来讲笑话一,教学目标1,能讲述两三个收集到的笑话,避免不良的口语习惯,2,能用心倾听别人讲述,做一个好的听众,并能交流评价,二,教学重点能讲述两三个收集到的笑话,避免不良的口语习惯,三,教学难点掌握说笑话的要点,避。

17、口语交际,请你帮个忙,教学目标,1,懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助,2,学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语,3,知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳,教学重点,学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语,能大。

18、习作,这样想象真有趣,教学目标,1,能选择一种动物作为主角,大胆想象,编写一个有趣的童话故事,2,能根据要求与同学互评习作,3,能用修改符号修改自己的习作,教学重点,1,根据要求,通过大胆想象,编写有趣的童话故事,2,运用修改符号修改自己的。

19、活动设计二,依依惜别,课前解析,本次综合性学习活动主题为,依依惜别,在上一次,难忘回忆,主题综合性学习活动之后,学生通过搜集,筛选,整理资料,对自己的小学生活进行了回忆和分享活动,为本次综合性学习积淀了情感基础,这次活动是上一阶段活动的延续。

20、习作,我的,自画像,一,教学目标1,能从外貌,主要性格,最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明,2,能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作,二,教学重点能从外貌,主要性格,最大爱好和特长等方面写出自己的特点,并用。