学习七的加法

1、设计背景幼儿在学习5的加法上,已经知道数字5的分成,但幼儿的灵活反应能力和书写太差了,因此,在接下来组织幼儿学习5的加法时,我把重点放在幼儿观察与动手能力上面,并进一步学习5的加法,使其更深入的了解的组成,同时,我又考虑到学习数字组成的枯燥。

2、学习7的加法,235,4,6,7,6,3,2,2,1,6,42,4,6,2,51,3,6,3,2,7,5,34,1,7,6,7,6,摆一摆,6,4,4,6,4,2,看图列算式,1,6,7,看图列算式,2,5,7,3,4,7,4,3,7,5。

3、学习8的加法,活动目标,通过观察实物图,能根据实物图的不同特征列出算式,学习的加法,进一步巩固对加法算式及其含义的理解,3,动脑筋,能积极参与数学活动,7,1,8,1,7,8,7,1,8,1,7,8,6,2,8,2,6,8,5,3,8,3。

4、学习6的加法,1,5,5,1,6,2,4,4,2,6,3,3,6,1,5,6,2,4,6,3,3,6,4,2,6,5,1,6,1,5,65,1,62,4,64,2,63,3,6,互换规律,后面的得数都是6,前后的数都是1,2,3,4,5,比。

5、学习的加法,学习看图列出答案是的加法算式,巩固对加法含义的理解,引导幼儿根据图示检验自己的分解方法,理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式,目的,复习,的分解组成,做一做,你能看图列出两道加法算式吗,再来试试这个吧,游戏时间,发射。

6、学习6的加法,目标,1,学习按所出物品列算式,进一步理解加号,等号的含义,2,体验共同游戏的愉悦,水果院子,1,小猴子想把这些摘下来的柿子分别用两个篮子装起来,一份给自己,一份送给他的哥哥,2,小猴子看见手中的两个篮子犯了愁,不知道怎么分。

7、加法交换律教学反思加法交换律教学反思1加法交换律是人教版四年级下册第三单元第一节概念课,是在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学,本节课的教学设计有意识地让学生运用已有经验,亲身经历这一规律的发现过程,同时注重学习方法的渗透,为高年级的学习。

8、学习七的加法,活动目标,1,根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系,2,理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式,3,积极探索数学活动,乐于讲述探索结果,2,5,1,6,76,1,7,2,5,75,2。