一课一表

1、郑州工业应用技术学院集体听课评课评价表授课教师,专职兼职,所属院,系部,分数,开课院,系部,课程名称,上课教室,年月日,上午下午晚上,节授课班级,应到人数,实到人数,迟到人数,优点,缺点,建议,听课教师签名,送交日期。

2、齐齐哈尔医学院调课申请表学年学期编号院,部,任课教师填报日期,年月日课程名称授课班级调课原因原课程安排,上课日期,节数,班级,教室,教师,职称,调整后课程安排,上课日期,节数,班级,教室,教师,职称,教师所属教研室意见签名,月日教师所属院。

3、河南理工大学课程重修申请表姓名学号在校生口往届生口专业班级第次重修联系方式重修课程课程名课程号课序号任课教师学分备注学院审批意见主管院长签字,年月日教务处审批意见主管处长签字,年月日注,1,本表一式二份,一份交教务处,一份交学生所在学院,体。

4、调,停,课申请表学院,部,班级课程名称任课教师申请原因申请人签名,年月日调课或停课情况原上课时间,地点一,调课安排,须确保调整后的上课时间与每名学生已选课上课时间完全不冲突,任课教师,现上课时间及地点,二,停课安排开课学院,部,意见经办人签。

5、中共,省委党校研究生教学任课教师调课申请表任课教师联系电话课程名称原课程安排分部年级专业时间,申请理由教研部意见教研部主任签字,日期,年月日教学管理科或学位培养科调整方案研究生部分管领导审批签字,日期,年月日备注,1,任课教师填写申请表后。

6、福州软件职业技术学院公开课申请表申报时间,年月日教师基本情况姓名职称教学单位教研室申请类别示范课观摩课汇报课拟开设公开课基本情况课程名称授课项目授课班级授课时间授课地点教学设计主要内容个人签字,年月日公开课审批情况教研室意见,签名,年月日教。

7、金陵中学,行知杯,青年教师优质课评价表班级午第节学科日期年月日课题教师学生60分1,学习方式05101520案例与评析,教师40分,1,角色把握051015案例与评析,等第1,士良,自学交流,合作探究,实践发现,猜想论证,争论研究,创新答辩。

8、成都理工大学学生补选,退,课申请表学期学号姓名联系电话所在学院课程学分课程名称学分类别补选,口退选,口,上课起始周课程信息,退课不需要填写,课程性质,上课星期及节次,任课老师理论星期节次实验星期节次实习星期节次申请原因本人签名,年月日任课教。

9、计算机学院学生选课申请表,学年,学生姓名学号联系方式班级学院学籍情况正常进修生口延长学制口课程名称课序号课程号学分选课方式课程性质备注学分合计,学分收费合计,学院审核经办人,签章有效,年月日学院教学办主任签字,年月日说明,1,申请学生需认真。

10、西南交通大学超学分选课申请表学号专业平均学分绩点姓名班级申请超学分数申请超学分上学期必修,含限选,课程成绩课程代码课程名称学分成绩课程代码课程名称学分成绩总计学分,必修,含限选,课平均成绩,申请原由学生签字保证我本学期修完所有课程,不退课。

11、艺术学院研究生调课申请表调课教师联系方式课程编号课程名称原课表第至周星期第节变更后课表第至周星期第节年级,专业,调课原因如会议通知邀请函等等,年月日学院系主任审批意见,签字盖章,年月日学院主管研究生院长审批意见,签字盖章,年月日注,交学院教。

12、大学,学院教师助课申请表姓名是否新进教师口是口否所在研究所课程基本信息课程名称学分学时是否双语全英文是口否主讲教师有无实验学时有口无实验学时数助课工作计划课前准备,随堂听课,学时,批改作业,次,是否计入平时成绩,指导实验,课后答疑,大约在第。

13、2023红缨教育优质课赛课评价表活动名称,班级,教师,时间,评价项目评价要素基本评价标准评分记录分值评分记录活动目标,15分,课程标准L符合课程目标要求,每节活动符合教学指导方案的具体目标5幼儿实际2,活动目标明确具体,符合幼儿实际情况及年。

14、学院教师调,停,课申请表年月日,教务处存底,任课教师课程教师单位班级电话调,停,课原因,调,停,课时间,地点,第一周一月日,星期,第一节上课地点补课时间,地点,第一周一月日,星期,第一节补课地点专业,教研室,意见,年月日教师所在教学单位意见。

15、郑州铁路职业技术学院微型课申请表填表时间,年月日课程名称学时学分开课学期2345班级规模人班开班数量主讲教师任教条件职称学历已获职业资格证书名称及等级所属选修模块公共艺术人文社科自然科学和体育经营及管理工科专业基础医科专业基础艺术专业基础外。

16、附件2,郑州市优质课评价表郑州市优质课评价表评价项目及权重评价要点等级,分值ABCD目标设置目标表述,20分,1基于课程标准设置教学目标53212把握文本的核心内容,分析其在学科知识中的地位,作用53213准确把握学情,学生认知规律及学习的。

17、附件1,郑州市优质课评价表郑州市优质课评价表评价项目及权重评价要点等级,分值ABCD目标设置目标表述,10分,1基于课程标准设置教学目标53212把握文本的核心内容,分析其在学科知识中的地位,作用53213准确把握学情,学生认知规律及学习的。