饮湖上初晴后雨

1、古诗三首一等奖创新教案设计,三课时,17,古诗三首教案设计,三课时,课题17古诗三首课型新授教学准备课件课时安排共3课时目标确定的依据1,课标分析,1,有初步的独立识字能力,2,对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句,并积累。

2、古诗三首公开课一等奖创新教学设计,表格式,共两课时,课题第17课古诗三首授课时间课型新授课课前准备教师,学生,教学目的L注重图文结合,抓字眼,抓想象,抓吟诵,有感情地朗读课文,背诵课文,默写望天门山,2,体现,以读为本,的理念,让学生在朗读。

3、三年级上册第六单元大单元学习任务设计构思,单元解读,本单元的人文主题是祖国山河,单元语文要素有二,1,借助关键语句理解一段话的意思,2,习作的时候,试着围绕一个意思写,围绕人文主题与语文要素,本单元编排了古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城美丽的。

4、部编版三年级上册第17课古诗三首一等奖教学设计,教案,教学目标1,认识,亦,宜,等5个生字,读准多音字,抹,磨,会写,断,楚,等13个生字,2,有感情地朗读课文,背诵课文,默写望天门山,重点,3,能结合注释,用自己的话说出诗句的意思,想象诗。

5、17饮湖上初晴后雨一,导入新课1,课题引入,师,同学们,上一节课,我们学习了诗仙李白的望天门山,汹涌的长江水渐渐远去,出示图片,现在呈现在我们眼前的是一泓含情的西湖水,今天我们再来学习古诗饮湖上初晴后雨师,齐读课题师,声音洪亮干脆利落2,解。

6、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计17古诗三首饮湖上初晴后雨教学目标,1,认识,亦,宜,等5个生字,读准多音字,抹,会写,饮,初,等字,2,正确认读古诗,理解诗句意思,自然成诵,用心品读诗文,体悟,水光激潮,山色空漠,构筑的画面。

7、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计17古诗三首饮湖上初晴后雨教学设计,教学目标,1,有感情地朗读古诗,背诵古诗,2,学习带拼音的字词,读准字音,练习写字,3,能用自己的话说说诗句的意思,体会诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情,4。

8、17古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计饮湖上初晴后雨教学设计教学目标1,学会本课生字,理解诗句的意思,2,有感情地朗读古诗,并能背诵,训练学生自我感悟诗句意思的能力,3,体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱,4,通过理解诗句,感。

9、饮湖上初晴后雨教学反思1教学目标1,通过自学,大体理解诗意,2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写,3,使学生感受到大自然的美,体会作者对雄伟自然的赞美之情,4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感,教学重点。

10、原文,饮湖上初睛后雨宋,苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,白话译文,晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了,下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的,如。

11、古诗三首饮湖上初晴后雨第二课时公开课一等奖创新教案,课件,共15张PPT,部编版三年级上册苏轼饮湖上初晴后雨学习目标四抓重点词句,反复诵读古诗,并能背诵通过朗读诗句试着想象诗中描绘的画面饮湖上初晴后雨五通过,读,想,说,训练学生自我感悟诗句。

12、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计饮湖上初晴后雨一,教学目标1,有感情的朗诗古诗,并能背诵,2,体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱,3,通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣,提高鉴赏美的能力,二,教学重。

13、2024年饮湖上初晴后雨教案合集7篇饮湖上初晴后雨教案合集7输作为一名优秀的教音工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的枳极性,来参考自己需要的教案,下面是我为大家整理的饮湖上初SS后雨教案7篇。

14、2024年饮湖上初晴后雨教案,精选5篇,饮湖上初晴后雨教案,精选5篇,作为一名辛苦耕标的牧育工作者,常掂需要准备教案,教案是保证教学取得成功,提应救学质量的基本条件,另及写教案需要注意那些问趺呢,下面是我精心整理的饮湖上初羽后雨教案,精选5。

15、2024年饮湖上初晴后雨怎么教饮湖上初晴后雨怎么教饮湖上初55后雨应该怎么教,石石一位老师教学流程设置,家长满意吗,老师同行认为还要改善提高吗,一,提美景,羯诗题,1,同学们,上一节课我们领略了天门山的雄奇秀丽,这一节课我们一起走进如诗如画。

16、人教第十册饮湖上初晴后雨教学设计组织学生自学探讨教材分析,饮湖上初晴后雨是义务教化课程标准试脸教科书,人教版,三年级上册第21课的内容,该诗是宋代大诗人苏轼写的同题绝句中的其次首,作者以生动传神的卷墨描绘了西沏在不同气候下呈现的不同风姿,教。

17、饮湖上初晴后雨扩写一个晴朗的白天,我站在窗边向外望着西湖的美景,微风轻轻地吹着,西湖里清凉的湖水泛起美丽的波浪,在太阳温暧的照射下闪闪发亮,似乎撒上了一层晶光,像一颗颗明亮的小星星在不停地跳跃,我被那迷人的风景陶醉了,我好像听到了耳边轻轻回。

18、饮湖上初晴后雨教案一,谈话导入,激发兴趣,1,揭示课题,人们常说,上有天堂,下有苏杭,在杭州,最有名的景点要数西湖了,课件,西湖图片,宋代诗人苏轼就在这儿留下了他的传世佳作一一饮湖上初晴后雨,课件,苏轼简介,2,作者简介,苏轼,1037,1。

19、饮湖上初晴后雨课后测评一,文学常识饮湖上初晴后雨作者代,字一,号二,词语解释激濯空蒙三,理解诗句,水光激涌晴方好,描写,十分美丽,山色空蒙雨亦奇,描写,若有若无,非常奇妙,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,用的修辞方法,写出了四,选择1,下列。

20、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计饮湖上初晴后雨逐字稿教学目标,1,认识,亦,妆,两个生字,诵读诗句,利用注释及学过的方法学习古诗,2,借助图片,发挥想像,走进诗境,能有感情朗读诗文,背诵诗文,并体会诗人的感情,3,拓展学习,注。