有理数乘除法 教学设计

1、中国石拱桥教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标1,了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感,重点,2,掌握常见的说明方法,体会它们的作用,重点,3,体会语言的准确性和严谨性,难点,教学过程,一,导入新课出示图片。

2、教学内容,分数除法,第一课时,教学目标,1结合具体事例,经历分数除以整数的过程2,掌握分数除以整数的计算方法,能够进行分数除以整数的计算3,积极参与数学学习活动,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验教学重难点,探究分数除以整数的计算方法教。

3、第2单元表内除法,一,单元教学内容,第二单元一表内除法,一,课本P13P36单元教村分析,本单元教学内容主要有,除法的初步认识,用26的乘法口诀求商,解决实际问题,除法的初步认识分两个层次,第一,以生活中常见的,每份同样多,的实例合活动情境。

4、藤野先生教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标,1,梳理课文的主要内容,把握回忆性散文的特点,重点,2,揣摩文章独特的语言风格,难点,3,透过事件,理解作者的情感,重点,教学过程,一,导入新课1935日本岩波文库要出版鲁迅选集译者。

5、商中间或末尾有O的除法,1,教学设计共15课时总第13课时教学目标,1,使学生知道,0除以任何不是零的数都是0,2,能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确,熟练计算,商中间有零的除法,3,培养学生认真,仔细的良好学习习惯,教学过程一。

6、有理数乘除法教学目标1,使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则,2,掌握有理数乘法的运算律,并利用运算律简化乘法运算,3,使学生理解有理数倒数的意义,4,使学生掌握有理数的除法法则,能够熟练地进行除法运算,教学重点,有理数乘法的运算,乘法的。

7、算除法教学设计教学过程,一,导入新课1,小朋友请看,电脑显示闪光的V以及有关除号,的知识,800今天我们来继续学习有关,平均分,的知识,出示单元课题,二,除数是一位数的除法,2,复习,电脑出示,84,355,93,246,80里有,个十,4。

8、教材简析教材先是根据实际问题列出算式,让学生进一步掌握计算方法,再利用实际操作演示为用竖式计算的思维过程特别是为什么个位上要商O提供形象支撑,最后是教学笔算商末尾有O的除法,教学完后教材又通过验算来让学生自己试试算得对不对来进一步理解商末尾。

9、三年级口算除法教学设计教学过程,一,导入新课1,小朋友请看,电脑显示闪光的,以及有关,除号,的知识,今天我们来继续学习有关平均分的知识,出示单元课题,二,除数是一位数的除法,2,复习,电脑出示,84,355,93,246二80里有,个十,4。

10、三位数除以一位数的笔算除法教学设计余丁完小三年级张红旗教学内容,新人教课标版三年级数学下册第1778页,教学目标,1,使学生理解驾驭三位数除以一位数的笔算方法,培育学生有序思索的实力,2,使学生在活动中主动地探究并理解算理,激发学生学习的热。

11、教学内容,教科书第70页的例5,例6,试一试,练一练,练习十二的第47题,教学目标,1,使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律正确口算一个小数除以10,100,100O的商,2,在探索规律的过程中,培养学生初步的。

12、有理数的除法,课标,驾驭有理数的除法运算,教材分析,乘法与除法互为逆运算,小学已经学过,这里事实上是承认它在有理数范围内也成立,学生在小学经验了除法向乘法的转化过程,并体验到了转化的作用,驾驭了转化的方法,这对本节课完成有理数的除法向乘法的。

13、口算除法教学设计,教学内容,人教版小学数学四年级上册第5单元第一课口算除法p78,79,教材及学情分析,这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法,这是学生已经学习除数是一位数的除法,同时学生也已经驾驭了多位数乘一位数,三位数乘两位数的。

14、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

15、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程有余数的除法课程标准全日制义务教育教学课程标准教学内容分析人教版第四册有余数的除法第一课时教学目标L使学生初步理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的道理,2。

16、讲述,教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标1,了解讲述的含义,明确讲述的要素,2,通过听故事,看视频,模仿对话,口语实践等活动学习讲述的原则和技巧,进而提高自己的讲述水平,学习过程导入,播放电视剧,诸葛亮舌战群儒,找学生复述长妈。

17、新教案网版权所有,新教案网版权所有教学内容,冀教版数学三年级下册,页,教学目标,结合计算浪费水的问题,经历自主尝试,学习两位数乘两位数,进位,的计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,进位,的乘法,在解决现实问题的过程中,认识水在人类生活中的。

18、口算除法教学设计教材与学情分析口算除法是人教版三年级下册11,12页的教学内容,是在学生驾驭了表内乘,除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的,为后面学生驾驭除数是两位数的的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础,本节课教材在。

19、除数不接近整十数的笔算除法教学设计课题,除数是两位数的笔算除法除数不接近整十数的除法学校,东营区第三中学设计人,白红霞使用人,教学目标1,使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上,进一步掌握一些灵活试商的方法,对除数是14,15,16。

20、除数是整十数的笔算除法教学设计教学内容,教科书第73页例1,例2及相关内容,教学目标,1,使学生理解整十数除整十数,几百几十数,商是一位数的笔算除法的算理,并能够用竖式正确进行计算,2,通过探究活动,渗透数形结合的思想,培养学生类推能力,3。