有理数及其运算 教学设计

1、教学目标1,初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序,2,掌握脱式计算的书写要求,并会正确地进行脱式计算,3,通过学习,培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯,教学重点掌握没有括号,含两级运算的两步式题的运算顺序,教学难点正确进行计算,教具。

2、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

3、第二章有理数及其运算回顾与思考,一,教学目标,1分钟,1,在具体情境中理解有理数及其运算的意义,2,会比较有理数的大小,会求相反数,绝对值,掌握有理数的运算法则,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算,3,能运用有理数及其运算解决简单的。

4、有理数一,选择题,下面说法中正确的选项是,向东米,与,向西米,不是相反意义的量,如果汽球上升米记作,米,那么,米的意义就是下降米,如果气温下降记作,那么,的意义就是零上,假设将高米设为标准,高米记作米,那么米所表示的高是米,整数,正有理数。

5、第二章有理数及其运算第一讲正数,负,O,引入,欧洲人的盲目,古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区,来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫。

6、教学内容,书本P104页例4及一些练习,教学目标,1,通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用,2,能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算,教学重点,难点,能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算,教学过。

7、教学内容小学数学四年级一个数加减接近整十整百的数的简便运算,教学目的使学生学会在加减接近整十整百的数时,可直接加上整十整百数,多加了就减去,多减了就要加上来,教学过程一个数加上或减去接近整十,整百,整千数的运算,在实际生活中有着广泛的应用。

8、教学内容六,上,P63例6,试一试,练一练,练习十二912教学目标1,通过教学使学生能清楚地理解数量关系,并联系用整数或小数运算解决实际问题的经验,用不同方法列式解答,2,使学生掌握分数连除和分数乘除混合运算的计算方法,3,在计算时,培养学。

9、教学打算1,教学目标1,学问与技能,理解空间向量基本定理及其意义,驾驭空间向量的正交分解及其坐标表示,会在简洁问题中选用空间三个不共面对量作为基底表示其他向量,2,过程与方法,通过类比,推广等思想方法,启动视察,分析,抽象概括等思维活动,培。

10、第二章有理数及其运算复习,知识点回顾,有理数及其分类,数轴,绝对值,有理数运算,有理数分类,有理数,有理数,如,如,如,如,巩固练习,一,一个数既不是正数也不是负数,那么这个数是,在有理数中,最小的正整数是,最大的负整数是,负数是指,把某个。

11、教学目标,1,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算,2,引导学生在经历猜想,验证等数学活动中,发展学生的思维能力,3,通过小组合作学习,培养学生进行交流的能力与合作意识,教学重点,使学生能够熟练分数的简。

12、人教版必修二6,2,1向量的加法运算一,教学内容分析1,地位与作用本节课选自人教A版必修第二册第六章,平面向fit,第二节,平面向量的线性运算,第一课时,向麻既有代数造义又有几何意义,作为沟通代数几何,角的桥梁,埴含了数形结合,类比,归纳等。

13、第二章有理数及其运算,第一节认识有理数,赤道雪山,乞力马扎罗山,海拔5845米,是非洲最高峰,死海,TheSeaofDeath,位于约旦和巴勒斯坦交界,是世界上最低的湖泊,湖面海拔负422米,生活中的数,相反意义的量,高于海平面,低于海平面。

14、分数加,减法混合运算教学设计一,教学内容教材第9798页,分数加,减法混合运算,二,教学思路以表格形式出示云梦森林公园地貌情况引入新课,引导学生读懂表格的意思,结合图表让学生体会加减混合运算所表示的意义及运算顺序,然后通过让学生观察,计算例。

15、乘除法运算中的简便运算教学设计乘除法运算中的简便运算教学设计乘除法运算中的简便运算教学设计1教学目标,1,知识与技能,让学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积,2,过程与方法,通过结合具体情境的学习,使学生会用上述规律进。

16、七年级上册复习专项训练专项训练二有理数及其运算,时间,分钟分值,分,一,选择题,每小题分,共分,在,中,最小的数是,看,数轴上表示,和,的两点之间的距离是,徐淮盐铁路是江苏省东西向高速铁路,全长约,公里,共座车站,全程设计行车速度为公里小时。

17、有理数及其运算,负数,像10,1,2,17这样的数叫做正数,它们都比0大,在正数前面加上,号的数叫做负数,例如10,3,我们常用正数和负数表示一些相反意义的量,0既不是正数,也不是负数,如,向东走10米记为,10米,向西走15米记为,15米。

18、程序设计,瘩长方志偶拘峪扯翁伦颜捆菱纹追码淑员盯盅沿绑讶窥烯炎贸舱拢窍耪交第讲第章的数据及其运算第讲第章的数据及其运算,第章,的数据及其运算,的数据类型,的常量与变量,的内部函数,的表达式,小结,老宗膘购裕篱臂中腺诊早范提剥东悯瞻袜捕戒疑倒。

19、第二章有理数及其运算2,数轴接桂宝何楼办事处金堤初级中学一,学情分析一方面,小学里已经接触到在,射线,上用点来表示数和读出或写出,射线,上的点所表示的数,对数与点的这种对应关系有了初步的了解,上一节课又学习了有理数的概念,为数轴概念的建立和。

20、第一章有理数及其运算151有理数的乘法,一,城镇五中陈转玲一,学生起点分析,学生的知识技能基础,学生在小学已经学习过非负有理数的乘方运算,并且知道aa记作a2,读作a的平方或a的二次方,前几节课,学生已掌握了有理数的乘法法则,具备了进一步学。