有趣的门牌号码

1、活动目标,1,尝试用三个数字排列出不同的车牌号码,学习排列与组合的方法,探索数字排列与组合的规律性,感知数字在生活中的运用,2,积极参与操作,乐于表达自己的发现,培养幼儿解决问题的能力和合作意识,3,简单了解车牌号码的特点,活动资源,1,赛。

2、说设计意图,我今天说课的内容是中班数学活动有趣的电话号码,纲要中指出,要从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣,幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为探索的对象,教育向幼儿的生活回归,是现代教。

3、大班数学活动认识门牌号设计思路,本作品根据幼儿大班上学期数学活动,认识门牌号,的目标定位来制作课件,意在通过卡通的图片,生动的画面,直观的让幼儿感受门牌号码与楼层,房间位置之间的对应关系,并根据箭头指向判断楼层,房间的位置,学习用数字表示门。

4、门牌号码一,活动目标,1,感受门号与楼层,房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方法,2,通过动手操作,以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌,二,活动准备,楼房图人手1份,便利贴,门睥号,PPT,水彩笔三,活动过程,一,导入部分。

5、门牌号码位置对应关系,活动目标,一,活动准备,二,楼房图人手1份,便利贴,门牌号,PPT,水彩笔,活动过程,三,1,导入部分,有一只小斑马,它和家人们搬进了动物乐园小区,小区有一个好玩的游乐场,小斑马一个人出去玩了,到中午了,小斑马想回去吃。

6、1教案一,设计门牌号码活动目标1,感受门牌号码与楼层,房间位置之间的对应关系,学习用数字表示,2,运用生活中的序数经验,为动物楼房设计门牌号码,3,体验数字在日常生活中的作用,活动准备1教具,教学挂图,一,中110的数卡,23套,教学挂图。

7、大班数学门牌号码教学活动设计设计意图,数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连,这些内容是幼儿所熟悉的,也是他们所能理解的,让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题,若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动,让他们感到学习的内容是熟悉的,不。

8、活动目标,1,感受门牌号与楼层,房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方法,2,通过动手操作,以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码,3,体验数字在生活中给人们带来的方便,4,发展目测力,判断力,5,引发幼儿学习的兴趣,活动准。

9、编门牌号码,活动目标,学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示,重点,2,感受门牌号码与楼层,房间位置之间的关系,理解用数字表示房间的方法,难点,3,体验数字在日常生活中的作用,体验数学活动的快乐,4,4,动物王国之旅,1,2,3,5,4,1。

10、门牌号码,活动目标,学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示,重点,2,感受门牌号码与楼层,房间位置之间的关系,理解用数字表示房间的方法,难点,3,体验数字在日常生活中的作用,体验数学活动的快乐,4,4,动物王国之旅,1,2,3,5,4,1,2。

11、活动背景,我园处在小城镇,大部分幼儿都生活在现代化的小区,多层建筑较多,门牌号在生活中也普遍存在,有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方,住的楼房有几层,相互间讨论的非常热烈,兴趣很高,幼儿园教育指导纲要中也指出,环境是重要的教育资源。

12、有趣的门牌号码,今天,我去城里玩了,发现那里的人,们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧,好呀,好呀,小动物们都欢呼起来,小动物的新家,4,5,3,2,1,小动物的新家,一,二,三,四,五,小动物的新家,102,103,104。

13、有趣的门牌号码,活动目标,1,在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律,2,在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验,3,能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣,1单元,2单元,101,102,201,202。

14、有趣的门牌号码,今天,我去城里玩了,发现那里的人,们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧,好呀,好呀,小动物们都欢呼起来,小动物的新家,4,5,3,2,1,小动物的新家,一,二,三,四,五,小动物的新家,102,103,104。

15、有趣的门牌号码,今天,我去城里玩了,发现那里的人,们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧,好呀,好呀,小动物们都欢呼起来,小动物的新家,4,5,3,2,1,小动物的新家,一,二,三,四,五,小动物的新家,102,103,104。

16、活动目标,1,学习辨认楼房的层数和间数,2,初步感知图标的含义,3,学习坐标位置的表示方法,活动准备,单层小房子1排,单栋楼房5层,多层多间楼房1幅,小动物若干活动过程,1,学习认识单层房子的间数,2,认识单栋楼房的层数,3,学习楼层和房间。

17、设计意图,我们中班幼儿通过将近一年多的接触,交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融,随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一。