原子的构成 教学设计

1、中国石拱桥教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标1,了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感,重点,2,掌握常见的说明方法,体会它们的作用,重点,3,体会语言的准确性和严谨性,难点,教学过程,一,导入新课出示图片。

2、藤野先生教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标,1,梳理课文的主要内容,把握回忆性散文的特点,重点,2,揣摩文章独特的语言风格,难点,3,透过事件,理解作者的情感,重点,教学过程,一,导入新课1935日本岩波文库要出版鲁迅选集译者。

3、专题03物质构成的奥秘题型导需考点一构成物质的微粒,题型1,微粒的共性,题型2,用微粒的观点解释,题型3,分子运动实验,题型4,探究分子运动速率的影响因素,题型5,探究分子其他性质综合实验,题型6,分子,原子,离子构成物质,题型7,分子,原。

4、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

5、课题1分子和原子,九年级化学组,1,认识物质是由分子,原子等微观粒子构成的,2,能用分子的观点解释生活中的一些现象,学习任务,3,发展抽象想象,分析推理的能力,原子,分子,酒香不怕巷子深,墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来,王安。

6、第2节物质的微观粒子模型,课件24张,公开课一等奖创新教案,练习,第2节物质的微观粒子模型浙教版八年级下教材解析,核心概念,学习内容与要求,本节课内容是构成物质的粒子模型,粒子的大小及简单分子模型的制作,可从学生已经掌握的粒子模型入手分析各。

7、课题1原子的构成放手学生自主学习一一单梅,教学目标,学问目标,1,了解原子的构成,2,知道原子不显电性的缘由,3,初步了解相对原子质量的概念,实力目标,1,初步学会分析,比较,归纳等方法去探究客观规律,2,学会查相对原子质量表,情感目标,I。

8、课题3原子的构成,其次课时,核心素养,通过对原子核外电子的排布规律及离子的探究,进一步加深学生对微观世界的理解,学情分析,学生已经学习了两种构成物质微粒分子与原子这,在上节课又学习了原子的结构,在此基础上绽开本节课的学习离子,因为学生对原子。

9、原子的构成课题原子的构成内容标准认识原子的构成认识原子结构示意图,并能说出其含义教学目标知识与能力认识原子的构成认识原子结构示意图,并能说出其含义过程与方法分析推断能力的培养情感,态度,价值观培养物质可分的科学思想教学重点难点分析教法及学法。

10、讲述,教学设计,大单元教学设计下单篇教学设计,学习目标1,了解讲述的含义,明确讲述的要素,2,通过听故事,看视频,模仿对话,口语实践等活动学习讲述的原则和技巧,进而提高自己的讲述水平,学习过程导入,播放电视剧,诸葛亮舌战群儒,找学生复述长妈。

11、课题1分子和原子,第三单元自然界的水,请同学们思考下列问题,为什么当人漫步在花园里,能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢,在静止的水中品红为什么会扩散呢,实验探究1,品红在水中的扩散,一,物质由分子,原子等粒子构成,如,水是有水分子构成的,氧气是由。

12、第三单元物质构成的奥秘一,N考点导航物质构成的奥秘考点梳理考点Ol物质由微观粒子构成1,物质由分子,原子,离子构成分子原子离子概念由分子构成的物质,分子是保持原子是图像或模型iff用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像q11,通过移走嗟原子构成。

13、第三单元物质构成的奥秘一,N考点导航课题1分子和原子物质构成的奥秘课题2原子的结构课题3元素I考点1物质由微观粒子构成I考点2探究分子运动的实验,考点3用微粒的观点解释考点4原子的结构考点5离子,I考点6相对原子质量,考点7元素和元素符号考。

14、课题2原子的构成,第一课时,核心素养,从原子结构模型,理论的发展历程中,让学生体验假说,模型,试验等方法在微观世界探讨中的作用,教学目标,1,知道原子的结构,2,知道原子结构的发觉史,教学重点,原子的构成,依据现象分析本质的思维方法,教学难。

15、凤凰城中英文学校2011,2012学年化学导学案第三单元课题2分子和原子,第1课时,班级姓名,学习目标,1,相识物质的微粒性,知道是分子,原子等微小粒子是构成的物质的微粒2,知道分子的性质,1,分子的质量和体积都很小,2,分子总在不停的运动。

16、专题03物质构成的奥秘题型导需考点一构成物质的微粒,题型1,微粒的共性,题型2,用微粒的观点解释,题型3,分子运动实验,题型4,探究分子运动速率的影响因素,题型5,探究分子其他性质综合实验,题型6,分子,原子,离子构成物质,题型7,分子,原。

17、物质构成的奥秘单元复习提纲分子和原子,知识框图,知识梳理,分子和原子的区别与联系分子原子定义分子是保持物质化学性质的最小微粒,原子是化学变化中的最小微粒,特征分子很小体积小,质量小,原子很小,体积小,质量小,分子之间有间隔,温度升高,间隔变。

18、分子和原子教学设计分子和原子教学设计1地区,甘肃省,武威市,凉州区学校,凉州区九墩乡平乐小学共1课时课题1分子和原子初中化学1教学目标1,认识物质的微粒性,知道分子,原子等都是构成物质的微粒,能列举出常见的由分子,原子构成的物质,知道水,氧。

19、专题03物质构成的奥秘曾6题型导航考点一构成物质的微粒,题型I物质由微粒构成,题型2,利用微粒的观点解释现象考点二分子,原子和离子,题型1构成原子的各粒子间的关系,题型2,微粒结构示意图,题型3,对分子,原子和离子的认识,题型4,计算相对分。

20、附件,教学设计方案教学设计方案课程课题1溶液的形成教学设计课程标准通过学生的活动与探究,使学生在宏观上认识溶液的特征,从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系,在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念,进而认识溶质,溶剂。