粤教版五年级科学上册水降下来了教案

1、第17课,水去哪里了,教学设计一,教材分析,水去哪里去了,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第1课,本课以学生熟悉的生活情境开始,带领学生通过用纸巾,报纸,保鲜膜,烧杯做模拟实验,探究湿衣服变干的秘密,然后基于活动1的实验。

2、粤教粤科版科学五年级2课时教学设计课题根对水分的吸收单元一学科科学年级五学习目标科学知识通过完成根吸收水分的探究实验,知道根能吸收水分,科学探究能搜集和分析数据获取证据,并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论,科学态度1,能与他人交流自。

3、粤教粤科版科学五年级12课时教学设计课题蜡烛的燃烧单元三学科科学年级五学习目标科学知识1,知道蜡烛燃烧后会产生新的物质,2,知道蜡烛燃烧需要氧气,科学探究1,能通过实验判断蜡烛燃烧产生的物质,2,能够验证物质燃烧需要氧气,科学态度对事物的变。

4、第18课,空气中有水吗,教学设计一,教材分析,空气中有水吗,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第2课,本课的教学情境是学生去露营时清晨看到地面上有许多露珠,从而引发了学生的思考,露珠是从哪里来的,学生在情境的引导下展开讨论。

5、第13课,铁生锈了,教学设计一,教材分析,铁生锈了,是粤教科技版科学五年级上册第3单元,物质的变化,的第3课,本课将观察物质变化的目光由科学实验转移至日常生活,揭示物质变化存在于日常生活中,并影响着我们的生活,通过对铁生锈现象进行观察,引导。

6、第20课,水降下来了,教学设计一,教材分析,水降下来了,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第4课,本课以降雨为主要学习内容,通过两个学生的对话引出学习主题为降雨,做模拟实验推测雨是怎样形成的,在此基础上,结合生活经验,分析。

7、3,3铁生锈了一,填空题,1,是一种常见的物质变化现象,生活中常能见到一些锈迹斑斑的铁制品,2,铁制品如果长期的暴露在,的空气中,就会形成,的铁锈,3,室外空调机上的铁架子,长期搁置不用的铁钉表面会出现,4,铁钉生锈后,表面会看起来很,5。

8、粤教粤科版科学五年级20课时教学设计课题水降下来了单元四学科科学年级五学习目标科学知识1,知道降雨,下雪和下冰雹是自然界常见的降水形态,2,能描降雨,下雪和降冰雀形成的原因,科学探究1,通过模拟实验,描述雨,雪,雹的天气特征,2,能用科学的。

9、一,填空题,1,是一种常见的物质变化过程,它与人类的生活有着密切的关系,2,在远古时代,人类己经掌握了,取火的方法,3,蜡烛的燃烧往往伴随着,等现象,4,蜡烛燃烧后会产生,气体,5,空气是一种常见而又重要的,二,判断题,1,蜡烛燃烧变短了。

10、第21课,落到地面的雨水,教学设计一,教材分析,落到地面的雨水,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第5课,本课主要内容是关于雨水下渗及雨水在不同地表流动的情况,通过探究雨水在不同地面的流动情况,知道选择不同材料铺设路面的重。

11、第10课,鸡蛋浮起来了,教学设计一,教材分析,鸡蛋浮起来了,是粤教科技版科学五年级上册第2单元,物体的沉与浮,的第3课,本单元的设计意图是通过观察常用材料或物体的漂浮能力,了解这些具有漂浮能力的物体在生活和生产中的一些应用,以及改变物体沉浮。

12、第2课,根对水分的吸收,教学设计一,教材分析,根对水分的吸收,是粤教科技版科学五年级上册第1单元,植物的需求,的第2课,本单元的设计意图是通过简单的实验,引导学生探讨水,阳光,空气,温度等因素对植物生长的影响,继而了解植物具有获取和制造养分。

13、一,填空题,1,空气中的,在上升过程中遇冷变成小水珠或小冰晶,2,或,聚在一起,漂浮在天空,就形成了云,3,和,是常见的降水形式,4,当水蒸气在低空冷凝成许多小水滴时,就形成了,5,下雪一般出现在,二,判断题,1,冰雹不属于降水,2,雨是由。

14、第12课,蜡烛的燃烧,教学设计一,教材分析,蜡烛的燃烧,是粤教科技版科学五年级上册第3单元,物质的变化,的第2课,本课在观察蜡烛燃烧的基础上,加深学生对燃烧现象及其本质的理解,通过巧用澄清石灰水检验燃烧生成的气体和烧杯罩住燃烧中的蜡烛,帮助。

15、L8探究技能,猜想一,填空题,1,对自然现象产生的原因进行,是科学探究的重要环节,2,在光线很强的环境下,金鱼藻会释放出许多,3,某种现象是否出现,可能受多种,影响,4,将同时或先后出现的现象联系起来,思考两者之间是否具有,5,金鱼藻释放出。

16、粤教粤科版科学五年级8课时教学设计课题小浮板单元二学科科学年级五学习目标科学知识1,知道不同物体的漂浮能力,2,知道漂浮能力不同,载重也不同,科学探究1,能用实验比较不同的材料的漂浮能力,2,能运用所学知识解决生活中的实际问题,做到学以致用。

17、第23课,自然界的水循环,教学设计一,教材分析,自然界的水循环,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第7课,本课是本单元的最后一课,从活劫1做模拟实验探究水循环的过程,帮助学生分析蒸发,凝结,降水等现象之间的密切联系,活动2。

18、粤教粤科版科学五年级上第1课时教学设计课题植物需要水分单元一学科科学年级五学习目标科学知识1,知道水分是植物生长所必须的物质之一,2,了解植物体内含有水分,科学探究1,能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据,并做出合理的解释,2,能选。

19、粤教粤科版科学五年级16课时教学设计课题水去哪里了单元四学科科学年级五学习目标科学知识1,知道湿衣服干了,是水蒸发造成的,2,知道地表上的水也会蒸发,科学探究1,能通过观察和实验,推测衣服上的水去哪了,2,能设计实验,模拟不同类型地表上的水。

20、粤教粤科版科学五年级22课时教学设计课题流水的力量单元四学科科学年级五学习目标科学知识1,知道流水有力量,2,能举例说明水在地表的流动的过程中,塑造着地表的形态,科学探究1,通过模拟实验,探究流水对河床和河岸的影响,2,能通过证据进行描述。