中班蒙氏数学序数1-5PPT课件教案参考教案

1、设计意图,在以往教学及日常教育中,教师习惯于培养幼儿从左向右理解序数的方向性,同样孩子们已熟悉于对数的顺向思维排序,这样会阻碍幼儿的多元思维发展,设计此活动,意在教学中蕴涵着开发幼儿顺向思维和逆向思维的机制,培养幼儿思维的发散及灵活性,活动。

2、序数,今天是个好日子,小动物们准备搬到新家了,让我们来看看他们漂亮的新房子吧,活动目标,1,通过数的比较游戏,训练幼儿的观察力和思维能力,2,了解排序的含义和作用,会按从小到大,从大到小给6以内的数排序,3,通过动手操作,幼儿喜欢参与数学活。

3、活动目标,1,正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,2,学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置,3,发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力,4,培养幼儿在计算活动中的兴趣,活动准备,森林小区图,楼房。

4、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

5、活动目标,1,认识110的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,3,认真听清各项活动的规则,按要求操作练习,活动准备,1,教具,磁性实物图卡片,数字卡片,小红旗标记,大作业纸,2,学具,幼儿。

6、以内的序数,从左往右数,排在第几位,排在第几位,排在第位的是谁,从左住右数,排在第位的是谁,从右往左数,排在第几位,排第几位,从右往左数,排在第位的是谁,排在第位的是谁,从左往右数,从右往左数,从左往右数,从右往左数,谢谢,再见。

7、活动目标,1,认识序数15,初步感知序数,2,初步感知序数的顺序性3,形成良发好的秩序感,活动准备,学具,动物与房子,数字卡片,操作册,火车头饰,胸牌,串珠,记录表,房子底图等,活动过程,一,预备活动,1,听音乐走线,2,游戏,五个手指头二。

8、活动目标,1,通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五,2,发展幼儿思维的逻辑判断能力,活动准备,1,学具,门牌卡,数字卡片,小旗人手一套,胶棒,2,教具,PPT课件,电脑,投影仪,投影幕,活动流程,找房子举小旗动物的家拍球比赛活动过。

9、活动目标,1,正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词表示物体在序列中的位置,2,学习从不同方向确定物体在序列中的位置,并能用语言表达,3,发展思维能力和动手操作能力,活动准备,教具,火车及动物卡,楼房图学具,操作卡,17格子,立体小猪每人。

10、活动目标,1,认识序数1,5,初步感知序数,2,初步感知序数的顺序性3,形成良发好的秩序感,活动准备,学具,动物与房子,数字卡片,操作册,火车头饰,胸牌,串珠,记录表,房子底图等,活动过程,一,预备活动,1,听音乐走线,2,游戏,五个手指头。

11、活动设计背景对于认识10以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识,这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了报数,听鼓声拿数字卡片,按要求放水果,涂色,排队等活动,让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较。

12、理论依据,序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎,不完整,不规范,为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升。

13、活动目标,学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序,培养幼儿序数的兴趣,活动准备,准备贴绒教具,10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅,10只企鹅图片,10条小鱼图片,活动重点,学习从不同的方向准确辨。

14、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

15、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。