中班诗歌春姑娘PPT课件教案配音音乐参考教案

1、活动目标,1,在欣赏诗歌的前提下,初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义,2,在理解故事内容情况下,体验诗歌情感,懂得同伴之间友爱之情,3,学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌,4,在感知诗歌故事内容下,明白绿色环境对人的重要性活动准备,1。

2、活动目标,1,感受春天到来时冬眠动物的变化,2,理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现,活动准备,1,小动物图片若干,2,相关声音片段,活动过程,一,开始部分师,小朋友们,听,这是什么声音,师播放雷声,打雷的声音,轰隆隆,这是谁发出来的声。

3、姑娘,春姑娘春风带来了春姑娘,春姑娘美丽又善良,她把绿油油的衣裳,披在小草们的身上,她用花草串成珠链,将大地扮得更漂亮,她愉快的轻声歌唱,乘着白云到处飘荡,她走过田野绕过村庄,拂过海面飘过山岗,她飞过高山掠过海洋,赶走冬寒带来温暖,到处充满。

4、活动目标1,看图学习儿歌,感知理解儿歌的内容,以及儿歌每一句都重复的结构形式,2,通过提问的方式,学会分析诗歌,理解诗歌的结构,学习用动作表现重叠的动词词组,3,乐意在集体面前表达自己喜欢的食物,与同伴一起分享快乐,活动准备幼儿用书,幼儿对。

5、活动目标,1,感受春天的气息,萌发对春天的热爱之情,2,引导幼儿声音响亮,有感情朗诵诗歌,尝试仿编诗歌,3,引导幼儿理解诗歌内容,知道春雨可以帮助植物发芽,生长,重点,能有感情的朗诵诗歌,声音洪亮,难点,理解诗歌内容,尝试仿编诗歌,活动准备。

6、设计意图,幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,春回大地,万象更新,第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏,充满生机的季节,周围的一切事物都。

7、春姑娘,春姑娘来了呀,她走在田野上,小红花小麦苗都出来张望,欢欢喜喜快来迎接美丽的春姑娘,她给田野带来了美好的春光,春姑娘来了呀,她走过小河旁,小燕子小蜜蜂都飞来张望,高高兴兴快来迎接美丽的春姑娘,她给小河带来了美好的春光,春姑娘来了呀,她。

8、活动目标,1熟悉歌曲旋律,尝试为绿草,蓝天,河水,树林匹配相应的动物形象并进行演唱,2体验自主替换歌词的愉悦情绪,活动准备,图谱,绿草,蓝天,河水,树林,标题,我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干,后面贴上双面胶,活动过程,一,熟。

9、教学目标,1,学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落,2,感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感,教学准备,蜜蜂,燕子,蜻蜓,蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图,教学重点,在。

10、中班语言活动,月亮,每一棵树梢,挂一个月亮,小鸟说,月亮和我好,每一湾池塘,漂一个月亮,青蛙说,月亮和我好,每一个脸盆,盛一个月亮,宝宝说,月亮和我好,还有谁和月亮好呢,诗歌月亮每一棵树梢,挂一个月亮,小鸟说,月亮和我好,每一湾池塘,漂一个。

11、活动目标,1,欣赏并有感情地学念诗歌,理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感,2,理解诗歌中月亮和树梢,池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌,3,能注意倾听同伴发言,并大胆地说出自己仿编的诗句,活动重点,欣赏并学念诗歌,理解诗歌中月亮和树梢。

12、活动目标,1,培养幼儿欣赏文学作品的兴趣,2,引导幼儿理解散文内容,感受散文的语言美,意境美,3,发展幼儿的文学感受能力,活动准备,1,小花蝴蝶,蝴蝶妈妈,小雨点等纸偶,画面,森林,小熊的铁皮屋,粉色荷花,有窗玻璃的房子,2,选择一个下雨天。

13、中班语言诗歌家,活动目标1,感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容,2,培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌,3,学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论,蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,小河是鱼儿。

14、云彩和风儿,活动目标,1,通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力,2,培养幼儿对大自然的欣赏及关爱,云彩和风儿,天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干,风儿吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘。

15、设计背景设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点,活动目标1,理解故事内容,学习描述月亮变化的语句,2,初步了解故事中比喻手法的运用,3,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,4,能仔细倾听故事,理解主要的故事情节,5,领会故事。

16、云彩和风儿,活动目标,1,通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力,2,培养幼儿对大自然的欣赏及关爱,云彩和风儿,天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干,风儿吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘。

17、活动目标1,感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容,2,培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌,3,学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论,4,理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌,5,萌发对文学作品的兴趣,活动准备1,制作。

18、从幼儿园的生活经验作为语言活动的出发点,我将幼儿熟悉的云和风作为环境教育内容,早活动过程中启发幼儿联系自己的生活实际,说说看到过的风,云给我们的生活带来的好处和灾难,激发幼儿的兴趣及想象能力和口头表达能力,活动目标,1,通过幼儿参与学习活动。