中班数学序数1到5PPT课件教案参考教案

1、活动目标,1,正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,2,学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置,3,发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力,4,培养幼儿在计算活动中的兴趣,活动准备,森林小区图,楼房。

2、活动目标,1,认识序数1,5,初步感知序数,2,初步感知序数的顺序性3,形成良发好的秩序感,活动准备,学具,动物与房子,数字卡片,操作册,火车头饰,胸牌,串珠,记录表,房子底图等,活动过程,一,预备活动,1,听音乐走线,2,游戏,五个手指头。

3、活动设计背景对于认识10以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识,这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了报数,听鼓声拿数字卡片,按要求放水果,涂色,排队等活动,让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较。

4、序数,今天是个好日子,小动物们准备搬到新家了,让我们来看看他们漂亮的新房子吧,活动目标,1,通过数的比较游戏,训练幼儿的观察力和思维能力,2,了解排序的含义和作用,会按从小到大,从大到小给6以内的数排序,3,通过动手操作,幼儿喜欢参与数学活。

5、活动目标,1,正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词表示物体在序列中的位置,2,学习从不同方向确定物体在序列中的位置,并能用语言表达,3,发展思维能力和动手操作能力,活动准备,教具,火车及动物卡,楼房图学具,操作卡,17格子,立体小猪每人。

6、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

7、一,说教材1,教材来源,幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,纲要提出,数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,教师要引导幼儿对周围环境中数,量,形,时间和空间等现象产生兴趣。

8、活动目标1,认识5以内的序数,引导幼儿从左到右,再从右到左识别各个物体的位置,2,能在一定空间顺序中找出正确的序数,3,发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力,4,培养幼儿在计算活动中的学习兴趣,5,发展幼儿逻辑思维能力,教学重点,难点重点。

9、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

10、以内的序数,从左往右数,排在第几位,排在第几位,排在第位的是谁,从左住右数,排在第位的是谁,从右往左数,排在第几位,排第几位,从右往左数,排在第位的是谁,排在第位的是谁,从左往右数,从右往左数,从左往右数,从右往左数,谢谢,再见。

11、理论依据,序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎,不完整,不规范,为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升。

12、目标,1,认识序数1,5,初步了解序数的意义,2,初步感知序数的顺序性,3,形成良好的秩序感,准备,1,教具准备,动物与房子,数字卡片,会动的汽车,动物头饰,2,学具准备,动物与房子,数字卡片,3,操作册第28页过程,1预备活动走线,线上游。

13、以内的序数,从左往右数,排在第几位,排在第几位,排在第位的是谁,从左住右数,排在第位的是谁,从右往左数,排在第几位,排第几位,从右往左数,排在第位的是谁,排在第位的是谁,从左往右数,从右往左数,从左往右数,从右往左数,谢谢,再见。

14、一,活动目标,1,认识6以内的序数,2,学习从不同方向,从左到右,从右到左,排列次序,3,发展观察能力,判断能力,提高动手操作能力,二,活动准备,1,有6层的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物6个,如,小狗,小猫,小猪,小猴,小等,2,PPT。

15、设计意图,在以往教学及日常教育中,教师习惯于培养幼儿从左向右理解序数的方向性,同样孩子们已熟悉于对数的顺向思维排序,这样会阻碍幼儿的多元思维发展,设计此活动,意在教学中蕴涵着开发幼儿顺向思维和逆向思维的机制,培养幼儿思维的发散及灵活性,活动。