中国石拱桥

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2、茅以升,中国石拱桥,教学设计,教学安排,1,课时,两课时,2,教具,多媒体课件,教学目标,1,知识目标,疏通生字词,了解与文章相关知识背景及典故,清文章结构,掌握关于石拱桥的一些知识,学习说明文的根本特点与说明文的各种写作手法,2,能力目标。

3、中国石拱桥教学设计人教版,教学目的,1,初步认识阐明文与记序文在写作目的及运用言语方面的差异,学习本文平实而精确的阐明言语,2,学习本文捉住事物本质特点,举典型实例阐明事物特点的方法,3,了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民。

4、中国石拱桥教学设计范本教学目的一理解课文内容,了解中国石拱桥的特点,二学习有关举例阐明的知识,三揣摩本文阐明言语的精确性,教学想象一借助课文标题,全体感知课文的大概内容,二利用讨论的方法,深化学习课文内容,三两课时,第一课时教学重点一训练全。

5、中国石拱桥人教版教学设计,教学目标,1,理解课文内容,了解中国石拱桥的特点,2,学习有关举例阐明的知识,3,揣摩本文阐明言语的精确性,教学重点,阐明事物应紧扣事物的特点,教学难点,阐明白话语特点的学习,教学课时,2课时,教学过程,第一课时一。

6、中国石拱桥教学设计,八年级上册,教学目标,1,理解我国劳动人民的智慧和创造,激发先生的民族自决心,2,领会课文选择典型事例阐明事物的特点,3,领会课文用词的精确性,设计理念,1,经过初读,研读,美读,迁移运用等语文理论活动,由浅入深地感知课。

7、中国石拱桥教学反思教学反思可以激活教师的教学智慧,下方小编为大家介绍中国石拱桥教学反思,希望能帮到大家,中国石拱桥教学反思1中国石拱桥是一篇典型的事物阐明文,阐明文的教学目的,概括地说就是指点先生学习有关阐明文的基础知识,进步浏览,写作阐明。

8、中国石拱桥教案设计教学目的,一,认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,加强热爱祖国,热爱社会主义的感情,二,理解选择有代表性的例子阐明事物特点的写作方法,三,了解本文由普通到特殊,由概括到具体,由全体到局部和工夫从先到后。

9、中国石拱桥教学设计第一课时,教学目标,1,知识目标,积累,宏伟,残损,古朴,推重,活灵活现,巧妙绝伦,等词语,掌握读音和词义,了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特点,2,能力目标,了解阐明对象,把握对象特点,全体感知文意,培养初步浏览。

10、中国石拱桥精品教案教学目标1,学习常见的说明方法,体会它们的作用,2,结合具体语句,体会说明文语言的准确性,教学内容教学重点,1,学习常见的说明方法,体会它们的作用,2,结合具体语句,体会说明文语言的准确性,教学难点,1,学习常见的说明方法。

11、第18课中国石拱桥公开课一等奖创新教学设计中国石拱桥教学设计备课标,新课标要求,阅读科技作品,欣赏人类的科学创造,关注祖国的科技创新和社会主义建设成就,交流自己的发现与体会,学习为创造人类美好生活做出重要贡献的觉杰出人物的事迹,激发创造精神。

12、中国石拱桥,学习内容,教材,中国石拱桥,学习目标,1,通过关注题目,筛选关键信息等方法,明确本文的说明对象,准确概括说明对象的特征,2,结合具体语段,学习常见的说明方法,体会其作用,3,品读相关语句,体会说明文语言严谨,准确的特点,4,了解。

13、中国石拱桥教学实录教师,同学好,出示图片,我们眼前看到的是武汉市的中国桥梁博物馆,桥梁博物馆的中国古代桥梁展区,要进行,中国石拱桥,专题展览,今天,让我们通过学习茅以升的中国石拱桥,一起协助工作人员,完成展厅布置,我们先来看任务一,布置前言。

14、第18课中国石拱桥公开课一等奖创新教学设计18,中国石拱桥情境活动设计一,教学目标1,通过情境创设,了解说明内容和说明顺序,把握说明文阅读的方法,2,通过情境配图文,掌握说明方法,语言特色,3,通过桥,激发对民族文化精神的自豪感,二,教学设。

15、第18课中国石拱桥公开课一等奖创新教案中国石拱桥教案一,教学目标,1,语言建构与运用,了解石拱桥的特点,比较赵州桥和卢沟桥的异同,2,思维发展与提升,品味说明文的语言特色,体会说明文语言的准确性和严密性,3,审美鉴赏与创造,了解中国石拱桥的。

16、中国石拱桥练习题及答案一,夯基达标1,下列加点字的注音完全正确的一项是,A,赵州桥横跨在港,ji6,河上,是世界著名的古代石拱桥,B,这些石刻狮子,千态万状,惟妙惟申,ia,C,每两个石拱之间有石砌桥墩,dun,ffi11个石拱联成一个整体。

17、中国石拱桥第二课时说课稿尊敬的各位专家,评委你们好,我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是中国石拱桥,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导,一,说教材,本文是一篇说明文,通过对赵州桥和卢沟桥介绍,赞颂我国的石拱桥的独特设计和不朽的艺。

18、1,这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用J能否把不但而且的内容互换,不能互换,因为,不但,而且,是强调结构坚固比形式优美更重要,没有结构坚固,也不会有形式优美体现了说明文语言的准确性。

19、中国石拱桥八上18课教学设计教学目的一理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。二学习有关举例说明的知识。三揣摩本文说明语言的准确性。教学设想一借助课文标题，整体感知课文的大概内容。二利用讨论的方法，深入学习课文内容。三两课时。第一课时教学重点一。

20、中国石拱桥,教案教学参考第一课时,一,学情分析初中生具有较强的形象思维能力和习惯,并具有强烈的好奇心,易于在形象思维和学习兴趣方面进展启发与引导,但由于说明文文体的特点,给学生学习,理解带来一定的困难,而且,学生对中国石拱桥缺乏感官上的认识。